Consumul crescut de media dăunează copilului tău!

De-a lungul anilor, multe lucruri s-au schimbat în viața mea terapeutică de zi cu zi, iar un lucru în special: Numărul copiilor care nu se angajează în vorbire, nu vorbesc propria limbă, nu stabilesc contact vizual și nu răspund când li se adresează cineva s-a schimbat în mod alarmant.

În timpul interviului de anamneză cu părinții, deseori se dovedește că copiii de la vârsta de aproximativ un an consumă deja mass-media – uneori timp de mai multe ore pe zi și pe parcursul mai multor ani. Părinții sunt iritați doar atunci când limbajul este încă absent în al treilea an de viață sau când copiii vorbesc propria limbă și prezintă probleme de comportament.

În perioada valoroasă a copilăriei timpurii, copiii au nevoie să interacționeze cu un tu și să descopere lumea. Acest lucru le este însă refuzat în fața dispozitivelor electronice! Tulburările de dezvoltare (a limbajului) sunt adesea rezultatul, telefoanele mobile, tabletele și televizoarele nu sunt nici un substitut adecvat pentru un partener de comunicare și nici o școală de limba germană.

Deoarece mulți părinți nu știu că un consum crescut de media este dăunător pentru copii, aș dori să profit de această ocazie pentru a educa și a informa cu privire la efectele negative ale consumului crescut de media.

Vă rugăm să citiți următorul articol până la sfârșit:

Obiectivele logopediei pentru copiii mici

În terapie, vreau să creez un mediu de învățare foarte concret, tangibil, care să stabilească o legătură directă cu viața de zi cu zi a copiilor, astfel încât aceștia să învețe să înțeleagă lumea fizic și nu prin intermediul mass-media. Veți găsi idei de jocuri, fotografii și exemple din activitatea mea zilnică de terapie și logopedie cu copiii.

Scopul principal al logopediei este contactul vizual: Față în față cu copilul este un Tu, care se adresează în mod specific copilului prin vorbire, iar către acest Tu, copilul poate la rândul său să se adreseze în mod specific prin vorbire. Copilul și partenerul de comunicare au o relație, se raportează unul la celălalt și împărtășesc un al treilea lucru comun, de exemplu un obiect despre care vorbesc. Aceasta este baza oricărei comunicări și, prin urmare, și baza întregii activități logopedice. În plus, terapia logopedică are intenția de a extinde cunoștințele de zi cu zi ale copiilor și cunoștințele despre lume și, prin urmare, vocabularul și lungimea rostirii lor, într-un mod foarte concret în situația de joc. La urma urmei, viața de zi cu zi a copiilor, cum ar fi cumpărarea hainelor și a pantofilor, se face în zilele noastre de multe ori prin „glisarea pe telefonul mobil“ sau prin clic pe mouse și nu prea mult în magazin.

Poate că gândirea mea nu este cu adevărat contemporană atunci când privesc progresul din lumea digitală și, da, recunosc cu siguranță binecuvântarea digitalizării. Dar sunt, de asemenea, conștient de efectele și pericolele asupra dezvoltării limbajului și comportamentului social al copiilor, le experimentez în fiecare zi. Experiența mea se întinde pe parcursul a 10 ani de terapie în domeniul logopediei copiilor, așa că nu mă refer la studii științifice, ci la experiența mea zilnică. Este adesea imposibil să ne imaginăm viața de zi cu zi a copiilor fără mass-media. Copiii petrec multe, multe ore în fața diferitelor ecrane.

Simptomele pe care le prezintă copiii cu un consum crescut de media,

sunt, din experiența mea, următoarele: Copiii

– nu realizează contactul vizual.

– nu manifestă niciun interes față de dumneavoastră.

– nu răspund atunci când li se adresează sau sunt chemați pe nume și

– trăiesc adesea ca și cum ar fi în propria lor lume.

– își dezvoltă un limbaj propriu care este complet de neînțeles pentru partenerul de comunicare sau recită fragmente din filme al căror conținut nu îl înțeleg ei înșiși și care nu se încadrează în situația de conversație.

– manifestă, de asemenea, dependențe; nu se mai pot lipsi de mass-media.

– prezintă probleme de comportament la nivel secundar. Pentru că dacă un copil nu se poate face înțeles, nu-și poate exprima nevoile și nu înțelege limbajul, acest lucru creează în mod natural o presiune pentru a suferi.

Limba înseamnă comunicare! Iar comunicarea, așa cum am menționat mai sus, este întotdeauna îndreptată de la un EU către un TU și se referă la un terț comun, la un conținut comun. Electronicele de consum nu vorbesc cu noi și cu copiii noștri, ci doar îi fac pe aceștia să tacă!

Următoarea declarație a lui Steve Jobs, fondatorul Apple și inventatorul tabletei, ar trebui să ne dea de gândit atunci când a răspuns la întrebarea din New York Times

Apelul meu către toți părinții: doza face otrava.

Reduceți la minimum timpul petrecut de copiii dvs. și de cei mici în fața ecranelor sau în situații excepționale. Psihologii recomandă un maxim de 30 de minute de consum mediatic începând cu vârsta de 3 ani. Înțeleg situațiile de urgență, cum ar fi boala sau odihna după o zi lungă la serviciu, o călătorie lungă cu trenul sau cu mașina. Cu toate acestea, telefonul mobil, tableta, televizorul nu trebuie să devină jucăria și dispozitivul de zi cu zi al celui mic și al copilului dumneavoastră sau chiar să avanseze spre îngrijirea digitală a copilului! Cum ar trebui să dobândească copilul dumneavoastră comportamentul de comunicare care este determinat de contactul vizual? Cum se presupune că se va putea dezvolta creierul unui copil, aflat în plină maturizare, dacă nu primește niciun stimulent? Cum ar trebui copilul dumneavoastră să dobândească cunoștințe practice despre lume, cum ar trebui să își dezvolte vocabularul, dacă nu poate cuprinde lumea cu propriile mâini? Prin urmare, rugămintea mea este următoarea: reflectați asupra timpului pe care îl petreceți cu mass-media în prezența copilului dumneavoastră, precum și asupra timpului pe care îl petrece copilul dumneavoastră cu mass-media și vedeți unde îl puteți reduce și cum puteți crea alternative semnificative și prietenoase pentru copil. Vă rugăm, de asemenea, să împărtășiți aceste informații cu cei care vă îngrijesc copiii și cu bunicii.

Aici veți găsi alte linkuri pe tema consumului de media în copilărie:

– Alfabetizarea mediatică pentru copii și tineri

– Consumul de media la copii: Ce este bun? Ce dăunează dezvoltării?

– Consumul de media la copii: Sfaturi bune cu regula 3-6-9-12